Знакомство с формой предметов в младшей группе

знакомство с формой предметов в младшей группе

Учить детей сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. . Конспект занятия «Знакомство с цветом и геометрическими с геометрическими фигурами детей второй младшей группы «Круг. Задачи и содержание ознакомления детей с формой предметов в разных возрастных группах. Проблема знакомства детей с геометрическими фигурами и их 2 младшая группа –формируются определенные знания о форме. Геометрическая фигура – это эталон для определения формы предмета, всякое непустое множество точек свойство, позволяющее объединить предметы в одну группу. Это свойство . знакомство с моделями геометрических фигур, их называние, узнавание, обследование .. 1 этап ( младшая группа).

Вопросы теории и практики. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников: Теория и методика математического развития дошкольников. Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Форма — это внешний вид, контур, очертание предмета.

Форма бывает определенная треугольная и неопределенная клякса. Исходным содержанием понятия о форме служат реальные предметы окружающей действительности.

Первые представления о форме конкретных предметов дает ребенку взрослый, однако на определенном этапе развития ребенка возникает потребность каким-то образом разобраться в разнообразии форм. Этот процесс осуществляется первоначально в результате уподобления одного предмета по форме другому как крыша у дома.

Образовательный проект «Геометрические фигуры» в младшей группе

Эталонами формы выступают геометрические фигуры. Эталон — это общепринятая система мерок и образцов для чувственно воспринимаемых свойств предметов.

Классификация геометрических фигур воспринимаемых на чувственном опыте осуществляется детьми при ознакомлении с Фомой реальных предметов. Для того, чтобы выделить форму необходимо сравнить с эталоном. Восприятие ребенком окружающих предметов на первых порах еще не означает выделение им формы. Для ребенка выступает сначала сам предмет, а не особенности его формы.

Методика работы по развитию представлений о форме у детей младшего дошкольного возраста

Геометрическая фигура — множества, которые можно представить, состоящие из конечного числа точек, линий или поверхностей, в частности сами точки, линии или поверхности. Форма предметов получила обобщенное отражение в геометрических фигурах. Геометрические фигуры являются эталонами, пользуясь которыми человек определяет форму предметов и их частей. Проблема знакомства детей с геометрическими фигурами и их свойствами решается через 2 аспекта: Чтобы знать чему и как обучать детей на разных этапах их развития, нужно проанализировать особенности сенсорного восприятия детьми формы предмета, а также пути дальнейшего развития геометрических представлений чувственное восприятие — логическое познание.

Занятия по математике во второй младшей группе на тему " Знакомство с треугольником"

Первоначальное овладение формой предмета осуществляется в действиях с. Форма предмета не воспринимается отдельно от предмета, она является его неотъемлемым признаком. Зрительные реакции в конце 2 года предшествуют практическим действиям. При помощи приёма наложения на большие фигуры накладываются фигуры поменьше такой же формы. Детям, неправильно разложившим фигуры. Предлагаю обвести фигуры пальцем, найти и исправить ошибку. Найди предмет такой же формы.

Учить детей сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

По три — четыре предмета каждой из этих форм, обруч. Дети сидят на стульчиках полукругом. В центре расположены два столика: Я буду катить обруч, ребёнок, к которому он подкатился. Качу обруч к ребёнку первым выбираю более смышлёного воспитанника. Ребёнок, к которому подкатился обруч, выходит, я показываю круг и предлагаю найти предмет такой же формы. Найденный предмет ребёнок показывает остальным детям, если он выбран правильно, то они хлопают в ладоши.

Предмет кладём рядом с кругом. Затем качу обруч к следующему ребёнку и предлагаю другую форму. Игра продолжается пока все предметы не будут подобраны к образцам. Учить детей находить предмет определённой формы с использованием геометрических фигур — образцов.

Игра требует двойного сопоставления: Набор плоскостных геометрических фигур круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал и два набора предметов различных форм. Воспитатель показывает детям геометрические фигуры — образцы, предлагает показать движением руки очертания этих фигур и назвать. Затем дети рассматривают предметы различной формы: После этого воспитатель ведёт детей в другую комнату и рассматривает находящиеся в ней предметы, объясняет, что среди них есть предметы таких же форм, какие сейчас они видели.

Студопедия — Ознакомление детей с формой предметов

Затем объясняет детям, как они будут играть: При повторном проведении игры воспитатель усложняет задание: Дети поочерёдно выполняют задание. Игра заканчивается, когда дети найдут все нужные предметы, пользуясь геометрическими фигурами — образцами. При повторном проведении игры можно изменить набор предметов. Игра повторяется 3 — 4 раза.

Продолжительность игры — 15минут. Учить детей сравнивать форму изображённого предмета с геометрической фигурой и подбирать предметы по геометрическому образцу. Игра отличается от предыдущей тем, что на этот раз дети действуют не с реальными предметами, а с их изображениями, подбирая рисунки к соответствующим образцам на глаз, без внешних приёмов обследования. Пять карточек с изображением геометрических фигур: В игре принимает участие пять детей. Воспитатель рассматривает вместе с детьми материал.

Дети называют фигуры и предметы. Затем по указанию воспитателя подбирают к своим геометрическим образцам карточки с изображением предметов нужной формы. Воспитатель помогает детям правильно назвать форму предметов круглая, овальная, квадратная, прямоугольная и треугольная. Выигрывает тот, кто быстрее подберёт все карточки к геометрическому образцу. Затем дети меняются образцами друг с другом.

Учить детей находить среди многих одну определённую фигуру, называть её. Игра закрепляет знания о геометрических фигурах. Дети знакомятся также с новой фигурой — многоугольником. В игре принимают участие 2 — 4 детей. Карточки выкладываются на стол фигурами. Воспитатель знакомит детей с материалом игры, объясняет правила.

Если у играющего нет на карточке требуемой фигуры, он подыскивает карточку с этой фигурой из общего числа карточек при условии, когда играющих двое — трое. Если ребёнок не назовёт фигуру, он не имеет права на очередной ход. Выигрывает тот, кто раньше других освободится от карточек.

знакомство с формой предметов в младшей группе

В ходе игры воспитатель даёт дополнительные указания, пояснения. Игра проводится 2 — 3 раза. Закрепить знание свойств геометрических фигур треугольника, квадрата, прямоугольника.

Закрепить умение различать фигуры по цвету, форме и размеру.

знакомство с формой предметов в младшей группе

Развивать умение быстро выбирать нужную фигуру, охарактеризовать её. Воспитывать усидчивость, умение следовать игровым правилам. Наборы геометрических фигур квадрат, прямоугольник, треугольник. Только игра не из фишек, а из геометрических фигур. У квадрата все стороны равны, у прямоугольника две стороны длиннее, две короче, у треугольника три угла, три стороны Послушайте правила: Один кладёт на стол любую фигуру. Второй играющий должен положить на стол фигуру, отличающуюся от неё только одним признаком.

Так, если 1-й положил жёлтый большой треугольник, то второй кладёт, желтый большой квадрат или синий большой треугольник. Игра строится по типу домино. Я выложу красный маленький квадрат. Потому, что отличается только формой, а цвет одинаковый. Игра продолжается до тех пор, пока у одного из игроков не закончатся фигуры.

Выигрывает тот, кто первый освободился от фигур. Дети убирают со стола геометрические фигуры. Положить фигуру, отличающую только одним признаком. Закрепить умение детей путём зрительного и тактильного обследования определить цвет, размер, форму предметов; особенности поверхности мягкая, шершавая, гладкая, пушистая.